El desertor escolar es definido por La Organización de las Naciones Unidas como aquel
estudiante que deja de asistir a la escuela antes de la terminación de una etapa dada de la
enseñanza, o en algún momento intermedio o no terminal de un ciclo escolar. Los estudiantes
que desertan tienen mayor predisposición a percibir la escuela como un ambiente irrelevante o
de poco apoyo. El abandono del sistema educativo por parte de los estudiantes, es provocado
por una combinación de factores que se generan, tanto en la escuela como en contextos de tipo
social, ambiental, familiar e individual.
PERFIL DEL ESTUDIANTE EN RIESGO
1. bajo aprovechamiento
2. fracaso escolar
3. problemas de disciplina
4. hijo de padres que no finalizaron la escuela superior
5. problemas con la justicia
6. carece de motivación e interés para realizar la labor escolar
7. nivel socioeconómico familiar bajo
8. problemas de ausentismo
9. problemas de salud
10. estudiantes embarazadas o con hijos
11. relaciones interpersonales inadecuadas
12. sobre la edad para el grado, entre otros
GUÍA PARA PADRES SOBRE LA ASISTENCIA ESCOLAR
Para minimizar o erradicar dichas situaciones, se procederá de la siguiente
manera
ACCIONES A SEGUIR DE ACUERDO AL PATRÓN DE AUSENCIAS CONSECUTIVAS
1. El Maestro
- Recibe al estudiante en el salón y toma asistencia.
- El maestro, así como cualquier otro personal escolar que advenga en
conocimiento sobre ausencias del estudiante, tiene la responsabilidad
de iniciar el proceso de notificar al director de la escuela y tomar
acciones afirmativas con el maestro de salón hogar, trabajador social y
consejero escolar.
- El personal escolar que incumpla con esta responsabilidad está
incurriendo en negligencia institucional y será procesado según Io
establecido por ley.
- A continuación, se presenta la tabla de acciones a seguir, de acuerdo al
patrón de ausencias consecutivas.
Procedimiento de Intervención para Tardanzas
y Cortes de Clases de
Estudiantes
1. El Maestro
- Comenzará el procedimiento de atención y referido de acuerdo a
información recopilada con el estudiante.
- Referirá al director para que en colaboración con el Personal de Apoyo
(trabajador social, consejero escolar) se desarrolle un Plan de Intervención,
de ser necesario.
- El personal escolar que incumpla con esta responsabilidad está
incurriendo en negligencia institucional y será procesado, según lo
establecido por ley.
Tardanzas Intervenciones entre 1-2
El maestro debe:
- Registrar la tardanza
- Entrevistar al estudiante para conocer el motivo
- Ofrecer orientación verbal
- Contactar al encargado del estudiante utilizando
diversos medios de comunicación. De ser necesario,
citar para entrevista.
El maestro debe:
- Registrar la tardanza
- Entrevistar al estudiante para conocer el motivo
- Ofrecer orientación verbal
- Solicitar al estudiante carta de madre, padre o
encargado que justifique el motivo de la tardanza
- Llamar al hogar para informar al encargado. De ser
citar para discutir caso
Tardanzas Intervenciones entre 6 o más
- El maestro referirá, nuevamente, al director de escuela y al
personal de apoyo para alguna de las posibles alternativas:
- Coordinar una reunión con los familiares encargados
- Discusión de caso o COMPU, si aplica
- Llamadas al hogar
• Visitar el hogar (de ser necesario)
- Referir a otras agencias para servicios al estudiante
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ALTERNATIVAS DE ESTUDIO
PRESIONE EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA LAS
PROYECTO CASA
¿Qué es el PROYECTO C.A.S.A. (Centros de apoyo sustentable al alumno)?
El Proyecto C.A.S.A. cuenta con los centros de educación alternativa, los cuales tienen como propósito principal atender de manera integrada las siguientes necesidades: académicas, cognoscitivas, bio-psico-sociales, vocacionales y empresariales de la población de niños y jóvenes en alto riesgo de abandonar la escuela o que la hayan abandonado.
¿QUIÉNES CUALIFICAN?
- Estudiantes de 14 hasta 21 años.
- Oferta académica no responde a los intereses o necesidades del estudiante.
- Bajo aprovechamiento académico.
- Fracaso escolar recurrente.
- Expectativas bajas en cuanto al nivel de escolaridad a alcanzar.
- Ausentismo crónico, delincuencia, uso de drogas y/o alcohol, entre otros.
- Desventajas económicas.
- Trabajo en jornadas mayores de 20 horas semanales.
- Maternidad/Paternidad durante la adolescencia.
- Problemas en la familia.
- Eventos estresantes.
- Practicas familiares, tales como, bajas expectativas educativas para sus hijos, falta de monitoreo y supervisión.
- Estudiantes dotados.
- Padres que no completaron escuela superior o un hermano o hermana fuera de la escuela
SERVICIOS QUE OFRECEMOS
Programa Educación Alternativa conducente a completar el cuarto año de escuela superior.
Acomodo razonable para participantes padres o madres.
Actividades extracurriculares.
Talleres socioeducativos.
Autogestión.
Vivenciales.
Destrezas de vida.
Servicios a la familia.
Alianzas comunitarias.
PROYECTO CAPA DE LOS CENTROS SOR ISOLINA FERRÉ
El Centro Académico Psicosocial Alternativo, como se llaman las escuelas
alternativas de los CSIF ubicadas en Ponce, Guayama y Caimito, le permite al estudiante cumplir con los requisitos de cuarto año de escuela superior y desarrollar las competencias necesarias para integrarse al mundo del trabajo. Además de las destrezas académicas para proseguir estudios postsecundarios o integrarse en la fuerza laboral, ofrece un sistema integrado de apoyo que lo prepara para manejar las diversas situaciones que se enfrenta en la vida.
Centros
Sor Isolina Ferré, Inc.
RR 1
Box 6786
Guayama,
PR 00784-9608
Tel:
787-842-0000 Exts. 1709 / 1710
787-313-6914
Servicios
* Programa educativo alternativo
para completar cuarto año
* Talleres de autogestión
* Talleres vocacionales
* Talleres vivenciales
* Talleres educativos
* Servicios psicológicos
* Alianzas comunitarias
* Servicios de familia
* Excursiones educativas
* Cuido de niños
* Comedor escolar
* Vigilancia
* Intercesión
* Empleabilidad
PUERTO RICO YOUTH
CHALLENGE ACADEMY, JUANA DÍAZ PUERTO RICO
Para descargar opúsculo presione el siguiente enlace: PRYCA
REQUISITOS PARA PARTICIPAR
- Entrada Voluntaria.
- Tener entre 16 a 18 años de edad.
- Haber estado fuera de la escuela por 6 meses o más y/o ser un posible candidato a desertor escolar.
- No tener algún tipo de presión legal y/o ser testigo en un caso legal en o fuera de Puerto Rico.
- Tener noveno grado aprobado.
- Estar libre de drogas.
Guardia Nacional de Puerto Rico
Puerto Rico “Youth ChalleNGe Academy”
PO Box 1411
Juana Díaz, PR 00795
Teléfonos: (787) 260-1757/1737
(787) 837-2245
Fax: (787) 837-7911 / 260-3010
Job Corps es un programa del gobierno federal para los jóvenes de 16 a 24 años, administrado por el Departamento del Trabajo y Capacitación de Estados Unidos. Los estudiantes que ingresan al programa Job Corps Aguadilla sin diploma de educación segundaria o GED son ubicados para que lo obtengan. Es un programa totalmente gratis, donde el estudiante recibe una paga Bi- semanal, Hospedaje, Trasportación, Alimentos, Uniformes, Servicios Médicos, Seguridad 24/7 y entre otros. Nuestro interés es poder unir esfuerzos en colaboración y darle continuidad educativa y ocupacional, ofreciéndoles nuestros programas de carreras cortas a los estudiantes que culminen satisfactoriamente el programa de 4to año de escuela pública del Departamento de Educación. Por otro lado también podemos identificar jóvenes que por alguna situación no puedan continuar en la escuela regular terminando su 4to años también nos los pueden referir para poderles ayudar a completar el mismo.
Los estudiantes de Job Corps Aguadilla escogen un área de interés y reciben instrucción a través de nuestros profesionales. El currículo de clases permite que los estudiantes reciban experiencia laboral mientras aprenden. Una vez el estudiante se gradúa de Job Corps, el personal especializado del centro se asegura de que cada individuo tenga el apoyo necesario permaneciendo en contacto con nuestros graduados hasta 18 meses luego de que tenga un empleo seguro ayudándolos en la transición de estudiante a empleado profesional.
Adjunto información de los Programas Técnicos que ofrecemos, junto a sus certificaciones nacionales y algunos de los beneficios que obtienen al ingresar a nuestro programa. Para mayor información se pueden comunicar con Myraida Luciano OA Specialist al 939-263-8080 o al email Luciano.Myraida@jobcorps.org.
A su disposición quedo.
Myraida Luciano; MIBA
Ramey Job Corps
Outreach & Admissions Counselor
Phone: 939-263-8080
Email: Luciano.Myraida@jobcorp.org
Misión
Somos una escuela que promueve la educación gratuita, holística, no sectaria, de
excelencia. Ofrecemos las herramientas necesarias para el éxito del individuo en las áreas de desarrollo personal, académico y laboral. Utilizamos diferentes alternativas para lograr la meta educativa y ocupacional del participante. Nuestro propósito es servir de andamio para que los estudiantes logren sus metas manteniendo la salud mental, social y física. Servicios
- CURSOS ON LINE TOTALMENTE GRATIS
- ESCUELA PÚBLICA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO
- CURSOS GENERALES DESDE 9NO HASTA GRADO 12
- CURSO EN PREPARACIÓN DE ALIMENTOS / Capacitación Integrada con NUC UNIVERSITY
- INGLÉS CONVERSACIONAL
- DESDE 16 AÑOS EN ADELANTE
Contacto:
http://desercionescolarenbarranquilla.blogspot.com/
https://es.wikipedia.org/wiki/Deserci%C3%B3n_escolar
https://es.scribd.com/document/243828198/ausencias#download
https://www.de.pr.gov/wp-content/uploads/2017/08/SERIE_A_700.pdf
https://www.de.pr.gov/politicas/
http://www.aspirapr.org/esfuerzos-colaborativos/aea/
