lunes, 4 de diciembre de 2017

FAFSA WEEKEND 15 Y 16 DE DICIEMBRE

Llena tu beca federal FAFSA (Free Application For Student Aid) gratuitamente en Plaza las Américas, en todos los recintos de la Universidad de Puerto Rico y Universidad Interamericana y en los Boys and Girls Clubs de Puerto Rico.  

Debes registrarte. Entra en el siguiente enlace y regístrate: https://www.kinesispr.org/fafsa/.  Búscalo en Facebook: https://www.facebook.com/FundacionKinesis/

martes, 12 de septiembre de 2017

Requisitos de Graduación Escuela Superior Dra. María Socorro Lacot

CUMPLIMIENTO CON LAS HORAS DE CONTACTO VERDE, APRENDIZAJE EN SERVICIO COMUNITARIO Y EXPLORACIÓN OCUPACIONAL PARA EL AÑO ESCOLAR 2022-2023, COMO REQUISITO DE GRADUACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS SEXTO A DUODÉCIMO
Se ha determinado retomar la realización de las horas de Contacto Verde (6.o a 12. o grados), Aprendizaje en Servicio Comunitario (9.o a 12.o grados) y Exploración Ocupacional (9.o a 12.o grados) durante el año escolar 2022-2023.


¿Cuáles son los requisitos de graduación de la Esc. Sup. Voc. Dra. María Socorro Lacot?

La siguiente información pretende aclararte las dudas que puedas tener sobre los requisitos de graduación de nuestra escuela DMSL. Estos son: 
  1. Cumplir con tu POS (Program of Study=Programa de Estudios)
  2. Cumplir con 40 horas en el Aprendizaje en Servicio Comunitario (Fecha límite de entrega en o a diciembre de 12mo grado)
  3. Cumplir con 20 horas de estrategias educativas para promover la Exploración Ocupacional (Fecha límite de entrega en o a diciembre de 12mo grado)
  4. Cumplir con 10 por año del programa Contacto Verde, 40 horas en total
  5. Tomar la prueba PAA (Prueba de Aptitud Académica) del College Board  
    1. Conoce el Protocolo Admisión Temprana


1. Program of Study 
(Programa de Estudios)
Cada taller ocupacional tiene su propio programa de estudios el cual incluye clases académicas y vocacionales las cuales el estudiante debe cumplir una vez comience con nosotros hasta culminar su programa de estudios. Además, el estudiante deberá cumplir con las horas de taller las cuales va a cumulando mientras cursa su taller vocacional. 

Nuestras normas de retención, según lo especifica la carta
circular son las siguientes: 
  1. Mantener un promedio en el área académica (es decir español, inglés, ciencia, matemática, historia y/o electiva académica) de 2.00 o más. Los estudiantes en el programa de Enfermería Práctica: mínimo de 3.00.
  2. Mantener un promedio mínimo en el taller vocacional de 2.50 o más. Los estudiantes en el programa de Enfermería Práctica: mínimo de 3.00.
  3. Mantener un mínimo de promedio general de 2.00 o más. Los estudiantes en el programa de Enfermería Práctica: mínimo de 3.00.
  4. Cumplir con las horas de taller vocacional. 
Para más información ver programa ocupacional Carta Circular 29-2021-2022

Carta Circular núm. 028-2022-2023 POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y LOS REQUISITOS DE PROMOCIÓN Y GRADUACIÓN DE LAS ESCUELAS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO PARA EL AÑO ESCOLAR 2023-2024




PROMEDIO ACUMULADO DE 3.70 O MÁS SE RECONOCERÁ COMO ALUMNO DE ALTO HONOR
PROMEDIO ACUMULADO DE 3.50 A 3.69 SERÁ CONSIDERADO COMO HONOR
EXCELENCIA ACADÉMICA: 4.00 SIN HABER REPETIDO NI ADELANTADO CLASES DESDE 9no A 4to AÑO




2.Cumplir con 40 horas en el Aprendizaje en 

Servicio Comunitario



A fin de que el alumno desarrolle conciencia social en torno a los problemas que afectan nuestra sociedad puertorriqueña, se conciben las experiencias educativas de servicio comunitario.



Para aclarar dudas y lugares donde realizar el servicio comunitario favor de acceder a: SERVICIO COMUNITARIO 


3. Cumplir con 20 horas de estrategias educativas para promover la Exploración Ocupacional

Las 20 horas de exploración ocupacional como requisito de graduación, ayudará al estudiante en su proceso de autoconocimiento de las destrezas académicas, ocupacionales o de carrera necesarias para el éxito en su transición al nivel postsecundario o al mundo del trabajo. Se espera que esta exploración ocupacional les permita: 
  • ampliar el conocimiento que tienen de sí mismos. 
  • definir sus intereses ocupacionales y de carrera. 
  • aumentar sus conocimientos del mundo laboral y los ofrecimientos académicos postsecundarios para su proceso de toma de decisiones.
  • adquirir destrezas para el proceso de búsqueda, obtención y retención de un empleo. 
Para aclarar dudas y estrategias de como realizar las 20 horas de exploración ocupacional favor de acceder a: EXPLORACIÓN OCUPACIONAL


4. Cumplir con 40 horas del programa Contacto Verde

Programa Contacto Verde. Su propósito es concienciar sobre la conservación de los recursos naturales, desarrollar y aprovechar al máximo los mismos, así como garantizar experiencias de contacto con la naturaleza. 

Para aclarar dudas, conocer como y dónde realizar las horas de Contacto Verde favor de acceder a: CONTACTO VERDE


5. Tomar la prueba PAA (Prueba de Aptitud Académica) del College Board

Los estudiantes de escuela secundaria de Puerto Rico tendrán la oportunidad de tomar la versión rediseñada de la prueba de admisión universitaria, la PAA revisada, a partir de octubre de 2017. 

Para aclarar dudas sobre la versión revisada, conocer la guía de estudios y páginas de práctica favor de acceder a: PRUEBA PAA DEL COLLEGE BOARD



INDICE DE INGRESO DE SOLICITUD (IGS) PARA EL SISTEMA UPR

Para conocer tu IGS necesitas tu promedio general de escuela superior (9no a 12mo grado) y los resultados de la prueba de Aptitud Académica del la prueba PEAU del College Board. Para calcular tu IGS puedes acceder a CALCULA TU IGS

En las siguientes imágenes puedes ver los IGS por unidad del sistema UPR. Presiona sobre ellas para agrandarlas.  


















domingo, 27 de agosto de 2017

SCHOLARSHIPS FOR SENIORS

We’re looking for 150 incredible high school seniors to join our 30th class of Coca-Cola Scholars!
Each recipient will not only receive a $20,000 scholarship to the college of their choice but will also be welcomed into a community of nearly 6,000 program alumni who have a shared desire to bring better to our world and make it happen every day.
DEADLINE OCTOBER 31

Here’s how to apply: 






Para info en español: https://consejeriaescolarard.blogspot.com/


The Gates Scholarship is a highly selective, full scholarship for exceptional, Pell-eligible, minority, high school seniors. Starting in 2018, the scholarship will be awarded to 300 student leaders each year, with the intent of helping outstanding minority students who come from low-income backgrounds realize their maximum potential.

Scholars will receive funding for the full cost of attendance that is not already covered by other financial aid and the expected family contribution, as determined by the Free Application for Federal Student Aid (FAFSA).  

Eligibility Requirements:
  • A high school senior
  • From at least one of the following ethnicities: African American, American Indian/Alaska Native*, Asian/Pacific Islander American, and/or Hispanic American
  • Pell-eligible
  • A US citizen, national, or permanent resident
  • A minimum cumulative weighted GPA of 3.3 on a 4.0 scale
Additionally, a student must plan to enroll full-time, in a four-year degree program, at a US accredited, not-for-profit, private or public college or university.

martes, 15 de agosto de 2017

Seniors 2018: Avanza University Expo

La clase Senior 2017-2018 de nuestra escuela Dra. María Socorro Lacot participará del evento EXPO AVANZA. Nuestros estudiantes tendrán la oportunidad de recibir orientación y/e información valiosa sobre las distintas universidades e institutos para un mejor discernimiento a la hora de continuar estudios postsecundarios. La misma se estará llevando a cabo en el Complejo Ferial de Ponce los días 7 y 8  de septiembre. Para más información podrán por la oficina de consejería miércoles o jueves de 8:00 a 3:00 am o referirse al siguiente enlace para más información http://expoavanza.com/

Horarios y días de servicio programa de consejería profesional en el escenario escolar http://consejeriaprofesionaldmsl.blogspot.com/2016/08/horario-de-servicios-programa-de.html

miércoles, 9 de agosto de 2017

Cuestionario para Docentes Esc. Sup. Dra. María Socorro Lacot

Presione para 

Proceso de Matrícula en Línea del Departamento de Educación 2017-2018

Desde el lunes, 7 de agosto de 2017, el Departamento de Educación tiene disponible el Sistema de Matrícula en Línea.  https://www.mimatriculapr.com/

Todo estudiante que vaya a cursar grados en este año escolar 2017-2018 debe estar registrado en este sistema de matrícula en línea.

Estudiantes ya matriculados en escuela deben registrarse en el sistema y al someter su solicitud se aprobará automáticamente. Estudiantes activos en el año escolar 2016-2017 que no se matricularon en la escuela deben registrarse en el sistema y una vez sometida su solicitud pasará a aprobación del director. Estudiantes de nuevo ingreso deben completar el proceso de matrícula en línea. Una vez sometida la matrícula deben ir personalmente a la escuela y llevar los siguientes documentos requeridos:
  •   Copia Seguro Social
  •   Certificado de Nacimiento
  •   Certificado original de Vacunas
  •   Transcripción Oficial de Créditos (si aplica)
Una vez sometida la solicitud de matrícula, usted recibirá notificación por correo electrónico sobre el estatus de su solicitud.

lunes, 7 de agosto de 2017

15 consejos prácticos y concretos de los pediatras para no crear pequeños adictos a las pantallas

Las consultas de muchos neuropsicólogos y también de pediatras se están llenando de pequeños adictos. Los efectos pueden pasar de un mal humor constante y conductas violentas a diagnósticos de déficit de atención o hiperactividad. 

La Asociación de Pediatría Canadiense ha publicado recientemente sus recomendaciones respecto al consumo de medios digitales en edades tempranas. Se parecen mucho a las recientes de la Academia Americana de Pediatría.

El consumo de pantalla por encima de lo recomendado por las principales asociaciones pediátricas en el mundo puede contribuir a un déficit de aprendizaje, a una pérdida de oportunidades de relaciones interpersonales, a la impulsividad, a la inatención, a la disminución del vocabulario, a problemas de adicción y de lenguaje. La lógica es que la atención que un niño presta ante una tableta no es una atención sostenida, sino una atención artificial, mantenida por estímulos externos frecuentes e intermitentes. 

En definitiva, hoy sabemos que los niños no aprenden a través de una pantalla, sino mediante la experiencia con lo real y a través de sus relaciones interpersonales con una persona sensible. Y los dispositivos, por muy sofisticados que sean sus algoritmos, carecen de esa sensibilidad.

El cerebro humano está hecho para aprender en clave de realidad y los hechos nos indican que los niños aprenden a través de experiencias sensoriales concretas que no solamente les permiten comprender el mundo, sino también comprenderse a sí mismos. Todo lo que los niños tocan, huelen, oyen, ven y sienten deja una huella en su mente, en su alma, a través de la construcción de su memoria biográfica que pasa a formar parte de su sentido de identidad.

Y eso de que perderán “el tren” u “oportunidades laborales” por no saber usar una tableta... Pues quizá ya es tiempo de que borremos esas arcaicas ideas de nuestras acomplejadas mentes de inmigrantes digitales. La tecnología está programada para la obsolescencia, como es lógico. Es ley de mercado.

Limitar el tiempo de medios digitales para los niños de menos de 5 años
1. Nada de consumo para los niños de menos de 2 años

2. Menos de una hora al día para los niños de entre 2 y 5 años

3. Nada de consumo una hora antes de ir a la cama

4. Nada de consumo pasivo de pantalla en los parvularios (o sea, nada de películas comerciales)

5. Concretar tiempos libres de pantalla durante las comidas y durante el tiempo de lectura

Atenuar los riesgos asociados con el consumo de medios digitales
6. Controlar el contenido y estar, en la medida de lo posible, con el niño mientras consume pantalla

7. Dar prioridad a contenidos educativos y adaptados a la edad de cada niño

8. Adoptar estrategias educativas para la autorregulación, la calma y el establecimiento de límites

Estar atento a la utilización de las pantallas
9. Tener un plan (no improvisar) respecto al uso de las pantallas en el hogar

10. Ayudar a los niños a reconocer y cuestionar los mensajes publicitarios, los estereotipos y otros contenidos problemáticos

11. Recordar que demasiado tiempo dedicado a las pantallas deriva en oportunidades perdidas de aprendizaje (los niños no aprenden a través de la pantalla en esas edades)

12. Recordar que ningún estudio apoya la introducción de las tecnologías en la infancia

Los adultos deberían dar el ejemplo con un buen uso de las pantallas
13. Sustituir el tiempo de pantalla por actividades sanas, como la lectura, el juego exterior y las actividades creativas

14. Apagar los dispositivos en casa durante los momentos en familia

15. Apagar las pantallas mientras no se usan, evitar dejar la televisión “siempre puesta”

Fuente: http://www.religionenlibertad.com/consejos-practicos-concretos-los-pediatras-para-crear-58582.htm

martes, 23 de mayo de 2017

Escuela Diurna de Verano STREAM Nivel Secundario


El Departamento de Educación, en su deber de promover el aprovechamiento académico de los estudiantes (META 1), provee ofertas académicas actualizadas, diversas y pertinentes durante el año escolar y períodos extendidos durante el verano. Por tal razón, se brindarán servicios educativos del 5 al 30 de junio de 2017 para los estudiantes del sexto al duodécimo grado que no aprobaron un máximo de dos créditos requeridos en el grado que están matriculados en el presente año escolar.

I. Generalidades:

A. Prioridades 
  1. La admisión a estará disponible en primer término para los estudiantes de nivel secundario (6. to a 12. mo grado) que participan en el Programa de Título l, a quienes les falte de 1/2 unidad a 2 unidades de crédito para completar los requisitos de graduación de su nivel. 
  2. De tener espacios disponibles, se admitirán otros estudiantes que no aprobaron cursos en su nivel, de acuerdo con el siguiente orden de prioridad: 
    • a. Estudiantes de las escuelas públicas que participan en el programa de Título I a quienes les falte de 1/2 unidad a 2 unidades de créditos para completar los requisitos de alguno de los grados de su nivel: se dará prioridad a los del grado anterior al de la graduación.
    • b. Estudiantes de escuelas privadas que participan en el programa de Título I a quienes les falte entre 1/2 unidad a 2 unidades de crédito para completar los requisitos de graduación de su nivel.
Los cursos solo estarán disponibles para estudiantes que necesiten completar requisitos de su nivel, no para adelantar ni para mejorar las calificaciones que han sido previamente aprobadas (por ejemplo: para mejorar la calificación de un curso en que obtuvo D). 

Las calificaciones obtenidas en el período de verano sustituirán la nota obtenida durante el año escolar. 

Este proceso no se utilizará para adelantar cursos del próximo año escolar ni para mejorar el promedio académico. 


Procedimiento de matrícula 
  1. El proceso de matrícula se llevará a cabo en cada centro seleccionado (Guayama: Genaro Cautiño)
    • Cada estudiante deberá entregar una solicitud de admisión certificada por el director de la escuela de procedencia y una transcripción oficial sellada. La solicitud indicará el curso o los cursos en los cuales se autoriza al estudiante a matricularse. 
      • Días de matrícula será el día 31 de mayo de 2017. 
      • Lunes 5 de mayo comienzan las clases 
      • Matrícula tardía será el viernes 9 de mayo de 2017
El máximo de asignaturas que podrá tomar un estudiante son 2 unidades de créditos. Los estudiantes que se matriculen en 2 asignaturas no podrán estudiar simultáneamente en otro centro educativo, ya sea centro de estudios libres o escuela privada.


jueves, 4 de mayo de 2017

Matrícula Superior Vocacional Dra. María Socorro Lacot

PRESIONE SOBRE LA IMAGEN PARA AGRANDARLA
Nota aclaratoria: Proceso de matrícula solamente para estudiantes debidamente admitidos y que figuren en las listas.  La escuela de procedencia, una vez concluya el estudiante sus estudios, deben hacer llegar a nuestra escuela la transcripción de crédito final y los resultados de la prueba META PR.

jueves, 6 de abril de 2017

¿Cómo interpretar los resultados de la prueba PEAU del College Board?

Interpreta tus Resultados

Cuando recibas tu informe de resultados presta atención a la sección titulada Puntuaciones por Materia. 
HAZ EL EJERCICIO Y CALCULA TÚ INDICE DE INGRESO DE SOLICITUD (IGS) PARA ENTRAR A LA UNIVERSIDAD. NECESITAS TU PROMEDIO Y LOS RESULTADOS DE LA PEAU


En esta sección incluye las puntuaciones de la Prueba de Aptitud Académica y de las Pruebas de Aprovechamiento Académico.

Recuerda que las puntuaciones en cada una de las cinco pruebas que componen la Prueba del College Board se reportan en una escala de 200-800 puntos, en la que 200 es la puntuación mínima y 800 la máxima para cada prueba. Las instituciones universitarias consideran las puntuaciones más altas de la Prueba de Aptitud Académica para fines de admisión.

¿Qué significan todos esos números? Vamos por partes. La escala de la prueba de admisión, Pruebas de Aptitud Académica, y de la prueba de ubicación, Aprovechamiento Académico, es de 200-800 puntos con un promedio teórico de 500 puntos. 




La escala en los resultados de las Puntuaciones Parciales de la Prueba de Aprovechamiento Académico es de 20-80



Por último, el percentil que aparece al lado de las puntuaciones de Aptitud y Aprovechamiento ofrece una comparación con la población que tomó la prueba. En términos generales, 600 puntos o más se considera una puntuación competitiva en las Pruebas de Aptitud Académica y Aprovechamiento Académico. Manuel sacó 634 en Aptitud Verbal (Español) - más de 600, muy bueno - y esto lo colocó en un percentil de 90, lo que quiere decir que obtuvo una puntuación mayor que el 90% de la población que tomó la prueba. Nota que, curiosamente, 652 en Aptitud Matemática le da un percentil de 85. La puntuación es más alta que la de Verbal pero el percentil más bajo. Esto no solamente quiere decir que salió mejor que el 85% de la población que tomó la prueba, sino también que esta población salió mejor en la parte de Aptitud en Matemáticas que en la parte Verbal.

Se puede hacer un análisis similar comparando los resultados de Inglés y Español en las pruebas de Aprovechamiento Académico. Manuel salió muy bien, con 668 en inglés, que le da un percentil de 87, y 625 en Español, con un percentil de 89, lo que se puede interpretar como que los estudiantes salen mejor en la parte de Inglés que en la de Español.


En cuanto a las Puntuaciones Parciales de Aprovechamiento Académico, su propósito es ofrecer resultados específicos en las áreas de contenido de las pruebas. Por ejemplo, Manuel obtuvo 74 de un máximo de 80 en el área de Lengua en la Prueba de Aprovechamiento Académico de Inglés - buenísimo, por cierto. 

En el área de Álgebra obtuvo 47 lo que nos arroja un poco de luz en cuanto a qué área debería reforzar, pero es importante señalar que de 45 a 54 se considera promedio. La escala de 20-80 de las puntuaciones parciales tiene un error estimado de 4 puntos; es decir, se puede esperar que un candidato con el mismo nivel de conocimientos, obtenga 4 puntos más o menos en distintas aplicaciones de la escala de 20 a 80 puntos (fuente: College Board). Estas puntuaciones parciales en el área de Matemáticas explican mejor los resultados que obtuvo en las Pruebas de Aprovechamiento en Matemáticas, un 580, que aunque es menos de 600 está sobre promedio.

Las Pruebas de Aptitud Académica, que se ofrecen en la mañana el día del examen, son las que determinan la admisión a la universidad. Con sus puntuaciones, y el promedio académico de escuela superior, la universidad calcula un índice de ingreso (IGS) y decide la admisión del alumno. Una vez admitido, las puntuaciones de las Pruebas de Aprovechamiento Académico se utilizan para la ubicación del estudiante en cursos apropiados para su nivel, ya sean avanzados o remediales. 

¿Debe repetir la prueba? Puede hacerlo todas las veces que así lo desee - después de todo la universidad escogerá las puntuaciones más altas. Pero con las puntuaciones que obtuvo Manuel en las Pruebas de Aptitud y su promedio académico hicimos el ejercicio de calcular su IGS y entra cómodamente a los programas universitarios de la UPR. Repetir el PEAU sería una decisión muy personal. Él en particular se inclina a repetirla pues no pierde nada con hacerlo y existe la posibilidad de que practicando un poco más pueda aumentar sus puntuaciones.

Cabe señalar que la interpretación de los resultados del PEAU aplica también a otros programas del College Board, como el SAT.

Fuente obtenida de https://www.facebook.com/honors.com.pr/
Información adicional del PEAU y otros programas del College Board: http://oprla.collegeboard.com/ptorico/…/program/program.html